Minicursos - 05 de Junho (das 8h às 10h)
Sala 2 do PB
Título: GÊNEROS MULTIMODAIS EM DEBATE: ESTRUTURANDO OS GÊNEROS CARTUM, CARICATURA, CHARGE, TIRINHA E QUADRINHOS PARA O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA – DESAFIOS E INTERFACES DA MODERNIDADE
Palestrante:
Alex Caldas Simões
Lucas Piter Alves Costa
Duração: 4 horas (Minicurso de dois dias, sendo duas horas na sexta e duas no sábado)
RESUMO
Hoje é inegável a disseminação dos gêneros discursivos multimodais cartum, caricatura, charge, tirinha e quadrinho em nossa sociedade. Eles estão nos jornais, nos livros didáticos, nos concursos públicos e em atividades de ensino na escola. Para muitos estudiosos eles são um registro histórico e cultural singular que articula elementos lingüísticos verbais e não-verbais no retrato de personalidades, cenas e fatos de nosso cotidiano que ainda é pouco explorado na academia, embora bastante produtivo. De acordo Paulo Ramos (2009) ainda faltam hoje estudos, em especial os lingüísticos, que analisem esses gêneros a fundo. A partir dessa instigante observação, pretendemos: i) apresentar aqui, apoiados nos registros da Associação Brasileira de Impressa (ABI – 2007), uma linha do tempo canônica-histórica sobre a caricatura no Brasil, de modo a salientar suas principais personalidades, temas e fatos; ii) mostrar, apoiados nas pesquisas de Ramos (2009) e Mendonça (2005), as principais diferenças entre os gêneros charge, cartum, caricatura, tirinha e quadrinho; e iii) expor algumas estratégias de ensino para os referidos gêneros a serem abordadas em aulas de leitura e produção de textos de língua materna.
Sala 3 do PB
Título: “IMPRENSA, TEATRO, ROMANCE E FOLHETINS: A FORMAÇÃO DA LITERATURA NO EXTREMO SUL BRASILEIRO (1831-1869)”
Palestrante:
Ana Cristina Matias,
Andréa Estima,
Artur Emilio Alarcon Vaz,
Leandro Kerr
Mauro Lima
Susian da Rosa
Rosana Tejada Flores
Sheila Fernandez
Duração: 4 horas (Minicurso de dois dias, sendo duas horas na sexta e duas no sábado)
RESUMO
O projeto de pesquisa “Dicionário de autores de Rio Grande no século XIX”, desenvolvido desde 2006 na FURG, tem como objetivo reunir, organizar e divulgar dados biográficos existentes sobre os autores que ajudaram na formação e consolidação do sistema literário na cidade do Rio Grande ao longo do século XIX. A tentativa é, então, compreender, nas palavras de Leila Perrone Moisés (1991, p. 143), o “gosto médio” de então, atendendo “as novas tendências da historiografia”, que focaliza os “atores anônimos da História” e não só os “grandes fatos e grandes homens”.
Através desse mini-curso, os bolsistas que integram o projeto de pesquisa têm como alvo mostrar o desenvolvimento da literatura local e ressaltar sua importância aos participantes para que conheçam o inicio da literatura do extremo sul brasileiro e, por consequência, do Rio Grande do Sul.
Sala 4 do PB
Título: PARA ONDE VÃO AS LETRAS? TEORIAS CONTEMPORÂNEAS DO DISCURSO E NOVAS PERSPECTIVAS DE ANÁLISE DA LÍNGUA.
Palestrante:
Alice Meira Inácio
Duração: 4 horas (Minicurso de dois dias, sendo duas horas na sexta e duas no sábado)
RESUMO
Com o surgimento da imprensa no século XIX, além da análise de documentos manuscritos ou de outras fontes paleontológicas, passamos a observar os fatos históricos em jornais nos quais estão presentes gêneros discursivos que preservam a memória cultural da sociedade. Tais registros, segundo Jean Davallon (2007), podem ser considerados operadores da memória social e trabalham no sentido de entrecruzar memória coletiva (lembranças, conservação do passado, foco de tradição, monumento de reminiscência) e história (quadro dos acontecimentos, conhecimentos históricos, documentos históricos). Ou seja, a língua que teve e tem um papel fundamental para a constituição da sociedade é também fundamental no que tange a preservação da memória dessa sociedade. De acordo com tal perspectiva, neste mini-curso, através da exposição da teria semiolinguística de análise do discurso e sua aplicação em anúncios publicitários presentes em periódicos oitocentistas, buscaremos através da análise discursiva desse ato de comunicação apreender a história, a memória e o patrimônio linguístico-cultural da sociedade e dessa maneira debater sobre os novos desafios a serem enfrentados por linguistas que buscam apreender os discursos presentes nos fatos históricos.
Sala 5 do PB
Título: O ESTUDO DA CANÇÃO NA LINGÜÍSTICA E NA LITERATURA:
COMO ABORDAR A RELAÇÃO MÚSICA/PALAVRA?
Palestrante:
Marília Gessa
Duração: 4 horas (Minicurso de dois dias, sendo duas horas na sexta e duas no sábado)
RESUMO
Neste minicurso, proponho a discussão sobre a análise da canção popular na área dos estudos da linguagem. A canção, por ser construída a partir da articulação entre duas formas distintas de convenções, as lingüísticas e as musicais, teve como principal forma de abordagem lingüístico-literária a análise de sua letra, separadamente de sua porção instrumental, a partir dos mesmos procedimentos aplicados aos poemas escritos. O ponto de partida implícito parece ser de que a literatura é feita de textos escritos, pois estes podem ser isolados, analisados e conservados no tempo, ao contrário da performance de textos orais. No entanto, mesmo a canção mais simples envolve texto, música e performance. Durante o minicurso, por meio da prática de análise de algumas canções selecionadas, poderemos entender como essas três dimensões operam em conjunto, transcendendo a separação de seus componentes individuais.
Sala 6 do PB
Título: O ESTUDO DOS SÍMBOLOS NA ANÁLISE POÉTICA
Palestrante:
Giliard Ávila Barbosa
Mariana Jantsch Souza
Adriane Freitas da Silva
Duração: 4 horas (Minicurso de dois dias, sendo duas horas na sexta e duas no sábado)
RESUMO
Com base nas experiências tidas durante o curso de extensão Simbologias na lírica ocidental, este mini-curso pretende demonstrar um pequeno panorama da análise de poemas com base na busca e interpretação dos símbolos – palavras-chave que, quando encontradas, são de extrema valia para a interpretação poética. Assim, tenciona-se levar o aluno a investigar as simbologias e os mitos nelas inseridos, de maneira que aprimore ou mesmo se inicie no estudo da poesia, tantas vezes deixado de lado pela dificuldade de leitura apresentada pelos acadêmicos (que não vêem relação entre os aspectos formais de um texto e o seu sentido). Para pautar os estudos, serão utilizados, sobretudo, os trabalhos de Antônio Cândido (1999), Pierre Brunel (2005) e Jean Chevalier (2009), de maneira que se consiga dar conta de aspectos não só semânticos, mas também fonológicos e morfossintáticos.
Sala 7 do PB
Título: FONÉTICA DO FRANCÊS
Palestrante:Paula Cristina Fernandes
Duração: 3 horas (Minicurso de dois dias, sendo duas horas na sexta e uma no sábado)
RESUMO
O presente minicurso tem por objetivo apresentar os sons da língua francesa e demonstrar, através de atividades lúdicas como trava línguas, músicas infantis e pequenos poemas, a maneira como são reproduzidos os sons desta língua, bem como, a sonoridade de cada letra do alfabeto, as mudanças que ocorrem com a acentuação, os sons das vogais nasais e as regras para que a liaison seja usada de maneira correta, possibilitando ao falante melhorar o seu conhecimento dos sons para melhor reproduzi-los.
Sala 8 do PB
Título: O livro didático no ensino médio: praticas de oralidade
Palestrante:Fabiane Rodrigues
Duração: 4 horas (Minicurso de dois dias, sendo duas horas na sexta e duas no sábado)
RESUMO
Em função da constante necessidade de discussão sobre as práticas de ensino de língua materna, neste trabalho procuramos discutir aspectos que envolvem o processo de ensino e aprendizagem de língua portuguesa, especificamente as práticas de oralidade, considerando o uso do livro didático como instrumento mediador no sistema de atividades da escola. Este estudo insere-se em um projeto maior de investigação sobre o papel do gênero livro didático no contexto escolar, vinculado ao curso de Letras da Universidade Federal do Rio Grande, RS, e tem como pressupostos teóricos a Teoria da Atividade e a Teoria dos Gêneros Discursivos. Com base em observações das atividades de língua portuguesa desenvolvidas em uma turma do Ensino Médio, de uma escola pública do município de Rio Grande, RS, percebemos que o livro didático é um dos mediadores no sistema de atividades da sala de aula, principalmente o trabalho de análise linguística. As observações feitas nos levam a afirmar que, no contexto escolar, é grande a necessidade de implementação de sequências didáticas que se voltem para o trabalho com diferentes gêneros orais, e também escritos, extrapolando os limites da reprodução de aspectos gramaticais.
Sala 9 do PB
Título: RELAÇÃO PROFESSOR/LÍNGUA/CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO: REFLEXÕES EMERGENTES
Palestrante: Águeda Aparecida da Cruz Borges
Duração: 3 horas (Minicurso de dois dias, sendo duas horas na sexta e uma no sábado)
RESUMO
A proposta para o minicurso é discutir a relação do sujeito professor de ensino superior com ensino, pesquisa e extensão, tendo como eixo fundamental as práticas de linguagem. Para fazer essa discussão consideramos as transformações nas noções de tempo e espaço e a interferência dessas mudanças na relação dos sujeitos com a língua e os meios. Consideramos ainda, a sociedade globalizada, as tecnologias informacionais de comunicação, a cultura da virtualidade, as novas formas de organizações e de trabalho que provocam tensões entre o local e o global, o individual e o coletivo. Vivemos numa contínua construção, portanto de caráter processual, auto-reflexivo. A identidade não é fixa, pelo contrário é efêmera, apresenta traços afetivos, relaciona-se a valores, engendra-se a partir de possibilidades, de histórias coletivas, é fruto das relações sociais na/pela linguagem. Assim, não podemos perder a oportunidade do EREL, para efetivarmos a nossa proposta de discussão/reflexão.
Sala 10 do PB
Título: TEORIA E ANALISE DE CONTOS
Palestrante:Dania Pinto Gonçalves
Duração: 4 horas (Minicurso de dois dias, sendo duas horas na sexta e duas no sábado)
RESUMO
Através deste minicurso, pretende-se difundir o aprendizado da Literatura entre aqueles alunos interessados. Buscando explorar e aprofundar a leitura e a análise do conto de autores nacionais.
No primeiro dia do curso será feito um debate, primeiramente sem teoria para se definir o conto como um gênero literário, após esse debate será feita uma abordagem teórica da origem do conto e unidades do conto para que o aluno seja capaz de perceber as distintas unidades que o compõe e assim produzir uma boa análise. A teoria utilizada para essa aula tem suporte em teóricos como: Nádia Battella Gotlib, Antônio Carlos Hohlfeldt e Massaud Moisés.
No segundo dia trabalharemos com a análise de dois contos O homem nu de Fernando Sabino, Aqueles dois de Caio Fernando Abreu juntamente com um curta produzido por Daniel Webber a partir desse conto. Logo após, como encerramento será feita uma comparação entre os dois contos retomando os principais pontos da teoria.
Sala 11 do PB
Título: ENTRE MARGENS DAS POÉTICAS DA MODERNIDADE: POESIA, MÚSICA, ARTES VISUAIS E CINEMA
Palestrante:Igor dos Santos Alves
Duração: 4 horas (Minicurso de dois dias, sendo duas horas na sexta e duas no sábado)
RESUMO
A proposta é de se pensar a modernidade e as tradições da modernidade, conduzida a partir de uma postura dialógica entre a produção de pensadores e artistas (poetas, cineastas, músicos, pintores etc.) e o que for considerado relevante para que se pense o espírito do tempo em que vivemos, e a tradição que foi (e é) construída a partir do que entendemos como moderno. Tentaremos dividir com outros estudantes as conclusões obtidas no estudo dos textos, através de uma exposição que coloque em confluência as produções artístico-culturais dentro das quatro linguagens apontadas no título: poesia, música, cinema e pintura e, a partir desse debate, promover uma produção de conhecimento conjunta. Será dada ênfase a obras nacionais, para que se pense a identidade da cultura e da arte modernas no Brasil, mas com um olhar voltado para produções consideradas como malditas ou marginais, seguindo a linha de pensamento que instaura a modernidade, a partir do pensamento baudelaireano.
Será feita apresentação e discussão de conceitos como modernidade, tradição da ruptura, poesia e poema, tradição da analogia, dissonância e anormalidade, teoria do grotesco e outros mais específicos em relação às linguagens estudadas, e a exposição de poemas, músicas, trechos de filmes e pinturas, para promover um debate que possibilite a todos ampliar, intertextualmente, o conceito do que é o moderno e em quais (diversas) formas é (ou não) possível se pensar em pós-modernidade.
Contato
EREL/SE 2010
CAL - Centro Acadêmico da Linguagem da Unicamp R. Sergio Buarque de Holanda, nº 571; Cidade Universitária “Zeferino Vaz”; Barão Geraldo – Campinas, São Paulo, Brasil; CEP: 13083-590E-mail: erelsudeste2010@gmail.com ou cal.unicamp@gmail.com
(19) 3521 1571